Tag Archive for Material

123 – Kisten … nocheinmal

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Die Arbeit mit den 123-Kisten habe ich bereits vor einiger Zeit vorgestellt und nun möchte ich euch noch weitere Ideen der Umsetzung zeigen. Für die Beschriftung der Kisten findest du hier die Vorlagen 1-2-3 und 4-5-6. Wer nach dem Prinzip des „Check In“ für jede einzelne Kiste arbeiten möchte, kann diese Vorgehensweise nochmal bei der 123-Mappe nachlesen und bekommt es…

Klettmappen nach TEACCH

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Viele kennen sie schon, den anderen möchte ich sie gerne vorstellen: die Klettmappen.  Klettmappen gehören zu den strukturierten Aufgaben, da sie das notwendige Arbeitsmaterial beinhalten, die Aufgabe klar ersichtlich ist und das Fertig-Prinzip erfüllt wird. Somit haben die Kinder mit einem Griff alles in der Hand und können direkt zum Arbeiten beginnen, ohne sich z.B.…

Strukturierte Aufgaben

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Gut zu kombinieren mit TEACCH und den 1-2-3 Kisten gibt es strukturierte Aufgaben die so aufgebaut sind, dass sie den Kindern helfen die Aufgabe und den Arbeitsablauf leichter zu erfassen. Je nach Fähigkeiten des Kindes kann ich den Schweregrad der Aufgabe variieren, wobei es sich natürlich anbietet mit ganz einfachen Dingen zu beginnen, um Erfolgserlebnisse und somit die Motivation…

1-2-3 Kisten

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Trotz, oder gerade weil ich ein Fan von Freiarbeit und offenem Lernen bin, steh ich auf Struktur 🙂 Noch bevor ich mit Kindern mit ASS gearbeitet habe oder mir TEACCH etwas gesagt hat, hab ich über die Jahre nach Systemen gesucht und rumprobiert, wie ich Kindern, die mehr Unterstützung brauchen, die Lerninhalte anbieten kann. Und zwar…

1-2-3 Mappe

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In meiner Arbeit als Mentorin für SchülerInnen mit Autismus-Spektrum-Störung empfehle ich gerne die Arbeit mit den 1-2-3 Kisten bzw. 1-2-3 Mappen. Gerade in offenen Unterrichtssystemen sind manche Kinder (mit ASS) eher verloren und es fehlt ihnen an Struktur und Überblick. Mit den Kisten/Mappen kann ich ihnen ein einfaches System an die Hand geben, das auch…

Mit Kurztagesplänen beginnen

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Wenn die Kinder das offene Arbeiten nicht so gewöhnt sind, braucht es oft ein Training und auch Selbstvertrauen, Aufgaben alleine anzugehen. Eine gute Möglichkeit das zu Üben ist der Kurztagesplan. Jeden Tag mache ich einen kurzen Tagesplan von ca. 20 – 30 Minuten. Ich suche drei Aufgaben, die die Kinder schon kennen, bzw. solche, die…

Foto-Memory

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Etwas aufwändig, aber wirklich nett ist ein Foto-Memory von allen Kindern der Klasse. Als Türdekoration haben wir von jedem Kind ein Foto an der Klassenzimmertüre hängen. Oft sind die Kinder vor dieser Fotoübersicht gestanden und haben sie studiert … Diese Fotos haben uns zu einem neuen Material inspiriert: Wir drucken jedes Foto der Kinder doppelt aus,…

Adventszeit

Ruhige Musik und los gehts mit den Goldsternchen.

  Für die Adventszeit nehmen wir uns immer besonders fest vor, sie besinnlich zu gestalten und uns nicht in den allgemeinen (Termin) Trubel ziehen zu lassen. Am besten gelingt uns das, wenn wir fix Ruheaktionen planen und diesen genauso viel Raum und Zeit geben, wie allem anderen „Wichtigem“. Wir schauen auch, dass diese Aktivitäten für uns Lehrerinnen…

Alles Stöpsel

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Ein bisschen Sammelleidenschaft, viele Mitsammler und Plastikkisten … waschen und fertig ist ein tolles Material: die Stöpselkisten. Der Erfindergeist der Kinder und die Einsatzmöglichkeiten der Stöpsel sind schier endlos … ob als Einzelarbeit, Partneraufgaben oder Teamwork, wenn es drum geht alle Stöpsel hinterher wieder so schnell wie möglich einzusammeln. nach Farben sortieren, Mengen legen, zählen, schätzen, aufteilen,…

Montessori Pädagogik ist mehr als Material

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Maria Montessori verbindet man oft mit Material und schnell wird jede Materialarbeit ihrer Richtung zugeordnet. Ich finde das Material auch wirklich toll, aber die Pädagogik, die dahinter steckt finde ich noch viel schöner. Hat man diese erlebt, begriffen und für sich verinnerlicht, kann man alles unter diesem Aspekt machen. Grundsätze: Das Kind zeigt mir den…