Tag Archive for Miteinander

Einfach schön!

Seit langem habe ich wieder mit einer ersten Klasse begonnen und ich freu mich auf jeden Tag mit den Kindern. Ich finde es so entspannt: wir arbeiten, machen Pause, wenn wir eine brauchen, spielen, tanzen und singen viel und haben schon so viel gemalt, dass ich fast keinen Platz mehr habe, die Kunstwerke aufzuhängen. Es…

Bilderbuch ist fertig!

Yeah, unser Buch ist fertig!  Es hat jetzt doch 2 Jahre gedauert, aber nun ist es da. Angreifbar. Kaufbar. Wunderbar! Das Thema Selbstwert ist uns schon immer wichtig, sei es für die Kinder in der Klasse, oder für uns selbst. Und darum dreht sich auch unser „Sammy“. Sammy und Spunky sind unsere Hauptfiguren und sie…

Dein Traum von Schule

Warum bist du Lehrer/in? Da gibt es sicher etwas, das dich begeistert, das du weitergeben möchtest, das du umsetzen willst – dein Bild von einer genialen Schule. Deine Motivation Lehrer/in zu sein hat sich über die Zeit vielleicht verändert, aber so ein Gefühl: “Das ist es, das ist meins!” ist vermutlich immer noch da. Diesen Traum…

Kinder sind Menschen

Kinder sind Menschen, die einfach ein paar Jahre später als wir geboren sind. Sie haben Wünsche, Bedürfnisse und Meinungen genauso wie wir Erwachsene. Selbstbestimmt Lernen heißt für mich nicht, dass die Kinder immer machen können, was sie wollen. Es heißt viel mehr, sie zu achten und mit ihnen zusammen zu arbeiten. Wenn ich ihnen erkläre,…

Offenes Arbeiten braucht das Gefühl von Miteinander

Buchstabentage, Stationenbetriebe, etc. bieten den Kindern tolle Chancen nicht nur am eigenen Platz, sondern mit allen Sinnen den Lerninhalt selbst zu bearbeiten. Das sind tolle Organisationsformen, die aber nicht zwangsläufig die Einstellung der Lehrkraft zum Kind widerspiegeln: Arbeit auf Augenhöhe, Wertschätzung, Gleichberechtigung und Mitgefühl. Grundsätzlich kann ich die Kindern auch im frontalen Unterricht ernst nehmen, ihren Bedürfnissen…

Offenes Lernen

Durch die Öffnung des Unterrichts kann er bedürfnisorientiert, vielfältig und für jedes Alter interessant sein. Es gibt verschiedene Dimensionen der Öffnung: Öffnung der Zeit – WANN? Ich als Lehrerin gebe die Inhalte vor, die Kinder wählen, was sie wann machen. Tages- und Wochenplan, Stationenbetrieb Öffnung des Orts / des Arbeitsplatzes – WO? Die Kinder wählen…

Individuell und parallel

So weit es geht, arbeiten wir parallel, oder am selben Gegenstand, wie Dr. Feuser es nennt. Bei jedem Thema schauen wir, wie weit wir es in Schwierigkeitsstufen unterteilen können, dass sowohl Schwerstbehinderte als auch Hochbegabte zu dem Thema arbeiten können. Das klappt manchmal sehr gut, manchmal ist es aber nicht sinnvoll. Ein Beispiel aus dem…